ACTIVIDAD 2.4. HISTORIAS SOCIALES
En la siguiente actividad se propone la creación de una historia social para trabajar con nuestro alumnado TEA. Para la creación de la historia he utilizado el programa Pixton. Es la primera vez que lo utilizo y creo que es muy útil para la confección de cómics o viñetas adaptadas a la temática que queramos abordar (conflictos, situaciones sociales, expresión de sentimientos...).
Para nuestros alumnos con TEA puede ser una buena herramienta puesto que permite organizar de manera visual la información y podemos tratar diferentes aspectos que nos interesen.
En este caso he creado unas viñetas con una situación que se da bastante en el recreo. La historia planteada es la de dos niños que se pelean por jugar con una pelota. Uno de los niños agrede al otro y al final interviene la profesora. La mejor manera de resolver la situación es hablando y ponerse en el lugar del otro (una de las cosas con las que tienen dificultad nuestros alumnos). Así mismo trato de exponer de forma visual una posible solución. En este caso uno de los niños tiene que disculparse con el otro y al final proponen una manera de jugar que no sea conflictiva.
Creo que este tipo de historia visual puede utilizarse para nuestro alumnado de ciclo inicial o medio que tenga dificultades para regular su comportamiento en momentos de juego libre como los que se dan en el patio. Puede ayudar a ponerse en el lugar del otro, reflexionar sobre acciones que son correctas, maneras de disculparse y proponer alternativas de juego que no impliquen conflictos.
Aquí os dejo la historia visual confeccionada:
Para nuestros alumnos con TEA puede ser una buena herramienta puesto que permite organizar de manera visual la información y podemos tratar diferentes aspectos que nos interesen.
En este caso he creado unas viñetas con una situación que se da bastante en el recreo. La historia planteada es la de dos niños que se pelean por jugar con una pelota. Uno de los niños agrede al otro y al final interviene la profesora. La mejor manera de resolver la situación es hablando y ponerse en el lugar del otro (una de las cosas con las que tienen dificultad nuestros alumnos). Así mismo trato de exponer de forma visual una posible solución. En este caso uno de los niños tiene que disculparse con el otro y al final proponen una manera de jugar que no sea conflictiva.
Creo que este tipo de historia visual puede utilizarse para nuestro alumnado de ciclo inicial o medio que tenga dificultades para regular su comportamiento en momentos de juego libre como los que se dan en el patio. Puede ayudar a ponerse en el lugar del otro, reflexionar sobre acciones que son correctas, maneras de disculparse y proponer alternativas de juego que no impliquen conflictos.
Aquí os dejo la historia visual confeccionada: