BLOQUE 1. NORMALIDAD VS DIVERSIDAD
ACTIVIDAD 1.1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR DIVERSIDAD?
La diversidad es la manera de entender la realidad de una sociedad. Aunque las personas y sociedades compartimos unas estructuras y apariencias similares cada ser es diferente en sí mismo. Por lo tanto todos somos diferentes en esencia porque la confluencia de distintos factores sociales, culturales y personales nos hace a todos seres únicos.
La diversidad es la manera de entender la realidad de una sociedad. Aunque las personas y sociedades compartimos unas estructuras y apariencias similares cada ser es diferente en sí mismo. Por lo tanto todos somos diferentes en esencia porque la confluencia de distintos factores sociales, culturales y personales nos hace a todos seres únicos.
ACTIVIDAD 1.4. REVISIÓN Y CONCLUSIONES
A lo largo del bloque 1 hemos reflexionado sobre diversos conceptos entorno a la diversidad y la normalidad. En uno de los textos aparece la siguiente reflexión que me parece de lo más acertada en relación a estos conceptos:
…“se puede concluir que la normalidad es la diversidad, ya que lo inherente al ser humano es que existan diferentes formas de interpretar las cosas, diferentes formas de afrontar los problemas, diferentes procesos de aprendizaje, etc. La normalidad es, al fin y al cabo, que no nos fijemos en la diversidad porque esté integrada en nuestro propio vivir, pensar y sentir para con nosotros y con los demás.”
Es decir, la diversidad debería ser un concepto integrado dentro de la normalidad ya que forma parte de ella.
Según la Teoría ecológica en el desarrollo de la conducta humana se integran diferentes sistemas que giran en torno al individuo y que forman su identidad. La familia, la escuela, las relaciones que se establecen en su entorno, la comunidad, los medios de comunicación, las normas sociales, la cultura… todo ello forma seres diversos porque cada uno de nosotros lo vive de una manera diferente.
Otro de los aspectos que se menciona en este apartado es el de la autoestima que está directamente relacionada con el autoconcepto que tengamos de nosotros mismos. En gran medida autoestima y autoconcepto dependen de la interacción con nuestro entorno. Como profesionales de la educación debemos tener en cuenta el autoconcepto y la autoestima de nuestros alumnos, los comentarios que hacemos repercuten directamente en las personas. Debemos fijarnos en las fortalezas y no sólo en los puntos débiles.
Y por último destacar la importancia del cambio en la educación. El cambio de mirada hacia la diversidad y su inclusión dentro del aula. Esto hace que en la educación tengamos que proponer nuevos caminos, nuevas formas de trabajar más incluyentes que faciliten la participación de todos los alumnos. Un buen ejemplo son los trabajos por proyectos o tener en cuenta metodologías como el DUA (diseño universal del aprendizaje) que permiten programar actividades para todos.
A lo largo del bloque 1 hemos reflexionado sobre diversos conceptos entorno a la diversidad y la normalidad. En uno de los textos aparece la siguiente reflexión que me parece de lo más acertada en relación a estos conceptos:
…“se puede concluir que la normalidad es la diversidad, ya que lo inherente al ser humano es que existan diferentes formas de interpretar las cosas, diferentes formas de afrontar los problemas, diferentes procesos de aprendizaje, etc. La normalidad es, al fin y al cabo, que no nos fijemos en la diversidad porque esté integrada en nuestro propio vivir, pensar y sentir para con nosotros y con los demás.”
Es decir, la diversidad debería ser un concepto integrado dentro de la normalidad ya que forma parte de ella.
Según la Teoría ecológica en el desarrollo de la conducta humana se integran diferentes sistemas que giran en torno al individuo y que forman su identidad. La familia, la escuela, las relaciones que se establecen en su entorno, la comunidad, los medios de comunicación, las normas sociales, la cultura… todo ello forma seres diversos porque cada uno de nosotros lo vive de una manera diferente.
Otro de los aspectos que se menciona en este apartado es el de la autoestima que está directamente relacionada con el autoconcepto que tengamos de nosotros mismos. En gran medida autoestima y autoconcepto dependen de la interacción con nuestro entorno. Como profesionales de la educación debemos tener en cuenta el autoconcepto y la autoestima de nuestros alumnos, los comentarios que hacemos repercuten directamente en las personas. Debemos fijarnos en las fortalezas y no sólo en los puntos débiles.
Y por último destacar la importancia del cambio en la educación. El cambio de mirada hacia la diversidad y su inclusión dentro del aula. Esto hace que en la educación tengamos que proponer nuevos caminos, nuevas formas de trabajar más incluyentes que faciliten la participación de todos los alumnos. Un buen ejemplo son los trabajos por proyectos o tener en cuenta metodologías como el DUA (diseño universal del aprendizaje) que permiten programar actividades para todos.